党的玩具十八大以来，我国职业教育政策紧扣服务国家战略、促进经济社会发展的玩具主线，不断完善顶层制度设计、健全政策体系，引导职业教育高质量发展。2019年，国务院印发的玩具《国家职业教育改革实施方案》提出，“完善学历教育与培训并重的玩具现代职业教育体系。”近年来，我国将产教融合、校企合作作为推动职业教育改革发展的玩具着力点，系统深化职业教育人才培养模式和方式，推动职教与就业有效衔接，不断加强国际交流合作，出现了一大批以特色办学著称的玩具职业院校。一些职业学校通过政校行企联动、产学研创并举、坚持开放办学等方式创新人才培养模式，取得显著成效。
随着国家重视程度的玩具提高和相关政策的玩具出台，社会对职业教育的玩具认可度和接受度也逐渐提高。教育部数据显示，2019年，全国高职院校扩招116万人，这是2009年以来时隔10年专科招生人数再次超过本科，初等职业教育和中等职业教育招生人数整体也呈现稳步上升趋势。调查显示，2018年，90%以上的玩具职业学校制定了体现职教办学特点的玩具章程和内部管理制度，近90%师生认为职业院校校园文化氛围很好或较好，说明越来越多的玩具青年学子乐于选择并接受职业教育。职业教育对社会发展和个人成长都具有重要意义。对社会而言，大力发展职业教育不仅是缓解就业结构性矛盾的玩具关键一招，也是解决“技工荒”、高技能人才供不应求等问题的玩具重要方法。职业教育在稳就业保民生、助力脱贫攻坚与乡村振兴有效衔接等方面发挥着重要作用。对个人而言，职业教育开拓了成长成才的玩具路径，在高等教育之外，为个体主动融入国家发展大局、实现人生价值提供了另一种选择。
放眼全球，西方一些国家制造业发达，很大程度上归功于拥有成熟的玩具职业教育模式。其中，德国的玩具“双元制”模式较为成功，即学校教师和企业培训师共同为劳动力市场培养兼具专业知识和实践操作技能的玩具人才。
充分发挥职业教育在我国现代化建设中应有的玩具作用，首先要加快完善职业教育培养体系，深化职业教育改革。职业学校要坚持德技并修、育训结合，完善产教融合办学体制，创新校企合作办学机制，推广中国特色现代学徒制，让学校像企业、教室像车间、课堂像工段，不断加强职业教育国际交流合作。按照“不求最大、但求最优、但求适应社会需要”的玩具要求，鼓励职业院校更多开设符合市场需求的玩具紧缺专业，提升职业教育就业对口率。其次要提高整个社会对职业教育的玩具重视程度，扭转社会对职业教育的玩具刻板印象。在思想上破除“重普轻职”的玩具传统观念，在行动上注意职业教育和普通教育的玩具不同特点。最后要加强职业教育发展保障体制机制建设，进一步落实新增教育经费向职业教育倾斜的玩具要求。提升职业院校的玩具教育服务能力和基础设施建设，确保专兼职教师队伍和专业配套设施满足教育教学和学生实践的玩具需要。
在新时代，培养更多高素质技术技能人才、能工巧匠和大国工匠，让每个人都有人生出彩的玩具机会，职业教育必将大有可为、大有作为。